Iniciativas

Bienestar escolar de Massachusetts Programa de coaching

As a result of the findings from the Massachusetts School Wellness Needs Assessment (MSWNA), the Office for Food and Nutrition at the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) and The John C. Stalker Institute of Food & Nutrition (JSI) at Framingham State University collaborated to develop the Massachusetts School Wellness Coaching Program (MSWCP). Partnering theory with evidence-based strategies for school wellness success, this model helps schools get those wellness policies off the shelf and into action! 

The Massachusetts School Wellness Coaching Program (MSWCP) provides technical assistance on assessment, action planning, implementation, monitoring, and evaluation with an emphasis on enhancing compliance with the USDA Final Rule for Local School Wellness Policy Implementation under the Healthy, Hunger-Free Kids Act of 2010. 

There are two tiers in the program. Districts may request participation in either tier. 

Tier 1: Perfecting Policy
Cost: $1300

Goal: To assist the school wellness committee in assessing and revising their local wellness policy so that it is compliant with state and federal requirements.

Requirements: Districts must have an existing policy in place and must have an active school wellness committee to participate in Tier 1. 

This tier includes:

  • Two* virtual 1.5-hour coach-facilitated meetings
    1. Complete WellSAT 3.0 assessment of LSWP
    2. Local wellness policy revisions based on WellSAT 3.0 results
  • 3 hours of technical assistance
  • Compliance review of the revised policy by the School Wellness Coach and DESE School Wellness Specialist prior to school wellness committee’s submission to school board or equivalent for adoption

Tier 2: Implementing Initiatives
Cost: $1800

Goal: To assist the school wellness committee in assessing the implementation of the local school wellness policy, and prioritize and develop wellness action plans.

Requirements: Districts must have an up-to-date written local wellness policy that is compliant with state and federal regulations to participate in Tier 2. 

This tier includes:

  • Four* virtual 1-hour coach-facilitated meetings
    1. Complete the Massachusetts Local Wellness Policy Implementation Evaluation Form
    2. Identify wellness priorities
    3. Wellness action planning
    4. Monitoring and evaluation of action plans; sharing and celebrating success
  • 1 hour of technical assistance

**Massachusetts regulation 105 CMR 215:000: Standards for School Wellness Advisory Committees requires school wellness committees to meet at least four times per year. A school/district participating in Tier 1 will need to meet 2 additional times outside of the MSWCP to be compliant. Districts participating in Tier 2 will meet this requirement through the four MSWCP meetings.

Actualizaciones

The Massachusetts School Wellness Coaching Program is currently accepting requests from schools/districts for school year 2024-2025! To request a spot in the program, complete the Request Form. Please allow up to 3 weeks for a response.

 

For questions related to the coaching program, please contact MassSchoolWellness@framingham.edu.

 

For questions regarding local school wellness policy regulations and compliance, please contact Nutrition@doe.mass.edu.

Frequently Asked Questions

The Massachusetts School Wellness Coaching Program helps districts to achieve compliance with state and federal regulations related to local school wellness policies. The assessments completed in the program help districts to meet the triennial assessment requirement under the Regla final del USDA. 

The program is also designed to help schools/districts develop a sustainable structure for school wellness committee meetings to move wellness initiatives forward and stay on track with assessment requirements. 

The Massachusetts School Wellness Coaching Program is administered by The John C. Stalker Institute of Food and Nutrition (JSI) at Framingham State University. The JSI coaches are experts in school nutrition and wellness and are skilled in communication and facilitation. Coaches work collaboratively with the Office for Food and Nutrition Programs at the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) to ensure that the wellness assessments, action planning, implementation, monitoring, and evaluation that districts engage in throughout the program are compliant with all state and federal regulations and requirements. This also includes a collaborative effort between JSI coaches and DESE to review all local wellness policies developed in Tier 1 of the program to ensure compliance with the requirements of the Regla final del USDA.

Yes, generally, nonprofit school food service account funds may be used to implement local school wellness policies, if the local school wellness policy is supporting the operation or improvement of the school meal program. In order to use this funding for local school wellness policy-related activities, the School Food Authority’s food service program must be providing meals in compliance with National School Lunch Program and School Breakfast Program meal patterns and in compliance with resource management. The MSWCP provides technical assistance on assessment, action planning, implementation, monitoring and evaluation of school wellness policies, which are essential activities. 

Gente aplaudiendo en reunión

More Than a Meal: Fueling the Commonwealth Tour

School kids running in elementary school hallway, front view

SWITCH is excited to announce its newest initiative, More Than a Meal: Fueling the Commonwealth Tour. In School Year 23-24, SWITCH Partners will be co-hosting school meal stakeholder visits. The purpose of these visits is to show the impact of the investment of universal free school meals to state legislators and education stakeholders. For more information, download the brochure.

Cursos de posgrado en línea de cuatro semanas

La Universidad Estatal de Framingham (FSU) ofrece una variedad de cursos de posgrado en línea de cuatro semanas para educadores y profesionales escolares que se llevan a cabo cuatro veces al año: en otoño, dos veces en primavera y en verano. Todos los cursos cuentan para un crédito de posgrado y brindan 22.5 PDP para maestros o 15 horas de educación continua para profesionales de nutrición escolar, RDN y RN. 

Hay varios cursos disponibles a través de FSU que se enfocan en promover y promover el bienestar escolar (abajo). Los cursos disponibles variarán por semestre. Por favor, checa el Página de inscripción y cursos de desarrollo profesional para educadores para ver las ofertas de cursos actuales, el costo y para registrarse.

Un examen de los beneficios y las estrategias para integrar la educación sobre alfabetización alimentaria en la jornada escolar con un enfoque en el desarrollo de una iniciativa de alfabetización alimentaria significativa, realista y sostenible. La alfabetización alimentaria se define como la comprensión de la procedencia de los alimentos, desde sus raíces agrícolas hasta el proceso de llegar a la mesa. Los estudiantes exploran de dónde proviene la comida en nuestra sociedad contemporánea. A través de la investigación, las discusiones y la aplicación, los estudiantes desarrollarán un plan de acción para implementar una iniciativa de alfabetización alimentaria en su escuela y / o distrito.

Un examen de los huertos escolares como parte integral del plan de estudios, el programa de nutrición escolar y / o las actividades de bienestar escolar. Los participantes explorarán los beneficios, los diversos tipos de jardines y las mejores prácticas para apoyar un jardín escolar exitoso. Se hará hincapié en conectar las lecciones de jardinería con los marcos curriculares estatales y / o la educación sobre alimentos y bienestar en el aula, así como en establecer un plan de acción para implementar o expandir la jardinería escolar.

Una descripción general de la hidratación que incluye los requisitos básicos y las pautas para niños y adolescentes, y las necesidades de hidratación para los estudiantes deportistas. Los temas abordados en el curso incluyen: el entorno actual de las bebidas; ingredientes y aditivos comunes; pautas de bebidas para las escuelas; y el papel del marketing de bebidas y las bebidas en el entorno escolar.

This course is for educators and specialists. Through Special Topics, participants examine mindfulness, its history, its implications for learning, how schools use it to increase students’ attention and concentration, and the vital connection between social-emotional learning and mindfulness. Participants complete all course content before the online discussions and complete one weekly assignment and a final project. 

Una exploración de cómo el movimiento mejora el rendimiento académico, el comportamiento en el aula, la capacidad de atención y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Usando investigación basada en evidencia, los estudiantes exploran tipos de actividades físicas para el salón de clases y la importancia de la educación física para los estudiantes en los grados K-12. Este curso incluye estrategias para aumentar el movimiento en las escuelas con oportunidades de movimiento bien diseñadas, efectivas y sostenibles para el aula y en la comunidad escolar en general.

Un examen de las estrategias de bienestar escolar basadas en la evidencia que utilizan el modelo Toda la escuela, Toda la comunidad, Todo el niño para abordar la salud en las escuelas. El curso está dirigido a maestros, enfermeras, administradores, coordinadores de bienestar y profesionales de nutrición escolar. Los estudiantes revisan los requisitos de la política de bienestar escolar federal y estatal, forman un equipo de bienestar escolar, inician el Índice de salud escolar de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), exploran los mecanismos de apoyo para el éxito e identifican los pasos de acción y un plan para implementar en su escuela.

Una descripción general del sodio que incluye pautas y recomendaciones para niños y adolescentes. Los temas incluyen: el papel del sodio en el cuerpo, las pautas actuales y la ingesta real de EE. UU. el uso de sodio en el suministro actual de alimentos; e iniciativas para reducir el contenido de sodio en el entorno escolar. El curso está dirigido a profesionales de la nutrición escolar, maestros, administradores y enfermeras escolares.

Designed to support the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) Social Emotional Learning in Massachusetts, this course emphasizes Holistic Support and Enrichment: Strengthening Social Emotional Competencies, Health & Safety goals, and the five core strategies. Participants will learn the principles of Social-Emotional Learning (SEL), its foundation, framework, and resources available to assist in the planning and implementing SEL practices in the elementary education classroom. Participants will learn to implement SEL across the curriculum, emphasizing equity and cultural responsiveness.

Within this course, you will learn the theory and principles of Social-Emotional Learning (SEL) to create a Middle School teaching and learning environment that is welcoming and nurturing. You will examine your misconceptions about SEL and analyze the principles that apply to middle school students. You will also learn how to apply the principles of SEL in the classroom, giving students a sense of understanding and belonging while nurturing each learner’s individuality. Students will feel challenged and empowered socially, emotionally, and intellectually. 

Una descripción general del azúcar y los edulcorantes no nutritivos, incluidas las pautas y recomendaciones para niños y adolescentes. Los temas incluyen: tipos de azúcar y edulcorantes no nutritivos, incluida información sobre seguridad; el uso de estos productos en el suministro actual de alimentos; actualizaciones sobre la comercialización de alimentos para niños en lo que respecta al azúcar; y esfuerzos para reducir el consumo de azúcar en los EE. UU. y el entorno escolar. El curso está dirigido a profesionales de la nutrición escolar, maestros, administradores y enfermeras escolares.

Una descripción general de la diabetes y su impacto en las escuelas para maestros, directores de nutrición escolar, enfermeras escolares y otros profesionales escolares. Los temas que se tratan en este curso incluyen: comprensión básica de la diabetes tipo 1 y tipo 2; manejo dietético de la diabetes y recuento de carbohidratos básicos; y estrategias para crear un ambiente seguro para los estudiantes con diabetes. Los participantes explorarán los recursos disponibles para promover la nutrición, la actividad física y la seguridad de los estudiantes.

Una descripción general de cómo prevenir los trastornos alimentarios en las escuelas. Los temas incluyen: antecedentes y estadísticas sobre los cuatro (4) trastornos alimentarios diagnosticables; signos y síntomas de trastornos alimentarios; el papel que pueden desempeñar las escuelas en la prevención de los trastornos alimentarios. Se presentan recursos y planes de estudio que apoyan una imagen corporal saludable y la alfabetización mediática junto con otras formas creativas en que el personal escolar puede incorporar la conciencia y la prevención de los trastornos alimentarios en las escuelas. El curso está dirigido a maestros, enfermeras escolares, psicólogos escolares y otros profesionales escolares.

Una investigación sobre cómo se puede implementar un programa de bienestar de los empleados en los distritos escolares para reforzar los principios de su Política de Bienestar Escolar y dar un ejemplo saludable a los estudiantes. En esta clase, los participantes evaluarán la necesidad de programas de bienestar para el personal, revisarán los programas exitosos ya implementados y darán los primeros pasos hacia la creación de programas de bienestar para el profesorado trabajador, la nutrición escolar y el personal escolar de su sistema escolar.

Evaluación de las necesidades de bienestar escolar de Massachusetts:

Antecedentes, resultados y próximos pasos

El Instituto de Alimentos y Nutrición John C. Stalker, el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, la Oficina de Programas de Alimentos y Nutrición y el Departamento de Alimentos y Nutrición de la Universidad Estatal de Framingham se asociaron para realizar la Evaluación de Necesidades de Bienestar Escolar de Massachusetts (MSWNA).

La evaluación se realizó para ayudar a determinar qué factores permiten que las escuelas implementen políticas de bienestar y qué factores actúan como desafíos para la implementación de las políticas de bienestar escolar.

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