Iniciativas

More Than a Meal: Fueling the Commonwealth Tour

SWITCH is excited to announce its newest initiative, More Than a Meal: Fueling the Commonwealth Tour. In School Year 23-24, SWITCH Partners will be co-hosting school meal stakeholder visits. The purpose of these visits is to show the impact of the investment of universal free school meals to state legislators and education stakeholders. For more information, download the brochure.

Bem-estar escolar de Massachusetts Programa de Coaching

As a result of the findings from the Massachusetts School Wellness Needs Assessment (MSWNA), the Office for Food and Nutrition at the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) and The John C. Stalker Institute of Food & Nutrition (JSI) at Framingham State University collaborated to develop the Massachusetts School Wellness Coaching Program (MSWCP). Partnering theory with evidence-based strategies for school wellness success, this model helps schools get those wellness policies off the shelf and into action! 

The Massachusetts School Wellness Coaching Program (MSWCP) provides technical assistance on assessment, action planning, implementation, monitoring, and evaluation with an emphasis on enhancing compliance with the USDA Final Rule for Local School Wellness Policy Implementation under the Healthy, Hunger-Free Kids Act of 2010. 

There are two tiers in the program. Districts may request participation in either tier. 

Tier 1: Perfecting Policy
Cost: $1300

Goal: To assist the school wellness committee in assessing and revising their local wellness policy so that it is compliant with state and federal requirements.

Requirements: Districts must have an existing policy in place and must have an active school wellness committee to participate in Tier 1. 

This tier includes:

  • Two* virtual 1.5-hour coach-facilitated meetings
    1. Complete WellSAT 3.0 assessment of LSWP
    2. Local wellness policy revisions based on WellSAT 3.0 results
  • 3 hours of technical assistance
  • Compliance review of the revised policy by the School Wellness Coach and DESE School Wellness Specialist prior to school wellness committee’s submission to school board or equivalent for adoption

Tier 2: Implementing Initiatives
Cost: $1800

Goal: To assist the school wellness committee in assessing the implementation of the local school wellness policy, and prioritize and develop wellness action plans.

Requirements: Districts must have an up-to-date written local wellness policy that is compliant with state and federal regulations to participate in Tier 2. 

This tier includes:

  • Four* virtual 1-hour coach-facilitated meetings
    1. Complete the Massachusetts Local Wellness Policy Implementation Evaluation Form
    2. Identify wellness priorities
    3. Wellness action planning
    4. Monitoring and evaluation of action plans; sharing and celebrating success
  • 1 hour of technical assistance

**Massachusetts regulation 105 CMR 215:000: Standards for School Wellness Advisory Committees requires school wellness committees to meet at least four times per year. A school/district participating in Tier 1 will need to meet 2 additional times outside of the MSWCP to be compliant. Districts participating in Tier 2 will meet this requirement through the four MSWCP meetings.

Atualizações

The Massachusetts School Wellness Coaching Program is currently accepting requests from schools/districts for school year 2024-2025! To request a spot in the program, complete the Request Form. Please allow up to 3 weeks for a response.

 

For questions related to the coaching program, please contact MassSchoolWellness@framingham.edu.

 

For questions regarding local school wellness policy regulations and compliance, please contact Nutrition@doe.mass.edu.

Frequently Asked Questions

The Massachusetts School Wellness Coaching Program helps districts to achieve compliance with state and federal regulations related to local school wellness policies. The assessments completed in the program help districts to meet the triennial assessment requirement under the Regra final do USDA. 

The program is also designed to help schools/districts develop a sustainable structure for school wellness committee meetings to move wellness initiatives forward and stay on track with assessment requirements. 

The Massachusetts School Wellness Coaching Program is administered by The John C. Stalker Institute of Food and Nutrition (JSI) at Framingham State University. The JSI coaches are experts in school nutrition and wellness and are skilled in communication and facilitation. Coaches work collaboratively with the Office for Food and Nutrition Programs at the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) to ensure that the wellness assessments, action planning, implementation, monitoring, and evaluation that districts engage in throughout the program are compliant with all state and federal regulations and requirements. This also includes a collaborative effort between JSI coaches and DESE to review all local wellness policies developed in Tier 1 of the program to ensure compliance with the requirements of the Regra final do USDA.

Yes, generally, nonprofit school food service account funds may be used to implement local school wellness policies, if the local school wellness policy is supporting the operation or improvement of the school meal program. In order to use this funding for local school wellness policy-related activities, the School Food Authority’s food service program must be providing meals in compliance with National School Lunch Program and School Breakfast Program meal patterns and in compliance with resource management. The MSWCP provides technical assistance on assessment, action planning, implementation, monitoring and evaluation of school wellness policies, which are essential activities. 

Pessoas aplaudindo na reunião

Cursos de graduação online de quatro semanas

A Framingham State University (FSU) oferece uma variedade de cursos de graduação online de quatro semanas para educadores e profissionais da escola que ocorrem quatro vezes por ano: no outono, duas vezes na primavera e no verão. Todos os cursos contam para um crédito de graduação e fornecem 22,5 PDPs para professores ou 15 horas de educação continuada para profissionais de nutrição escolar, RDNs e RNs. 

Existem vários cursos disponíveis através da FSU que se concentram na promoção e promoção do bem-estar escolar (abaixo). Os cursos disponíveis variam por semestre. Por favor, cheque o Página de Cursos e Registro de Desenvolvimento Profissional para Educadores para ver as ofertas de cursos atuais, custo e para se inscrever.

Uma análise dos benefícios e estratégias para integrar a educação de alfabetização alimentar no dia escolar com foco no desenvolvimento de uma iniciativa de alfabetização alimentar significativa, realista e sustentável. A alfabetização alimentar é definida como a compreensão de onde vem o alimento, desde suas raízes agrícolas até o processo de chegada à mesa. Os alunos exploram de onde vem a comida em nossa sociedade contemporânea. Por meio de pesquisas, discussões e aplicação, os alunos desenvolverão um plano de ação para implementar uma iniciativa de alfabetização alimentar em sua escola e / ou distrito.

Um exame das hortas escolares como parte integrante do currículo, programa de nutrição escolar e / ou atividades de bem-estar escolar. Os participantes irão explorar os benefícios, os vários tipos de jardins e as melhores práticas para apoiar o sucesso de uma horta escolar. A ênfase será em conectar as aulas de jardinagem às estruturas curriculares estaduais e / ou educação alimentar e de bem-estar na sala de aula, bem como estabelecer um plano de ação para implementar ou expandir a jardinagem escolar.

Uma visão geral da hidratação, incluindo requisitos básicos e diretrizes para crianças e adolescentes, e necessidades de hidratação para estudantes atletas. Os tópicos abordados no curso incluem: o ambiente atual das bebidas; ingredientes e aditivos comuns; diretrizes de bebidas para escolas; e o papel do marketing de bebidas e bebidas no ambiente escolar.

This course is for educators and specialists. Through Special Topics, participants examine mindfulness, its history, its implications for learning, how schools use it to increase students’ attention and concentration, and the vital connection between social-emotional learning and mindfulness. Participants complete all course content before the online discussions and complete one weekly assignment and a final project. 

Uma exploração de como o movimento melhora o desempenho acadêmico, o comportamento em sala de aula, a capacidade de atenção e o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Usando pesquisas baseadas em evidências, os alunos exploram os tipos de atividades físicas para a sala de aula e a importância da educação física para os alunos das séries K-12. Este curso inclui estratégias para aumentar o movimento nas escolas com oportunidades de movimento bem planejadas, eficazes e sustentáveis para a sala de aula e na comunidade escolar mais ampla.

Um exame de estratégias de bem-estar escolar baseadas em evidências, utilizando o modelo Whole School, Whole Community, Whole Child para abordar a saúde nas escolas. O curso é destinado a professores, enfermeiros, administradores, coordenadores de bem-estar e profissionais de nutrição escolar. Os alunos revisam os requisitos da política de bem-estar das escolas federais e estaduais, constroem uma equipe de bem-estar escolar, iniciam o Índice de Saúde Escolar dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC), exploram os mecanismos de apoio para o sucesso e identificam as etapas de ação e um plano a ser implementado em suas escolas.

Uma visão geral do sódio, incluindo diretrizes e recomendações para crianças e adolescentes. Os tópicos incluem: papel do sódio no corpo, diretrizes atuais e ingestão real nos EUA; o uso de sódio na alimentação atual; e iniciativas para reduzir o teor de sódio no ambiente escolar. O curso é destinado a profissionais de nutrição escolar, professores, administradores e enfermeiras escolares.

Designed to support the Department of Elementary and Secondary Education (DESE) Social Emotional Learning in Massachusetts, this course emphasizes Holistic Support and Enrichment: Strengthening Social Emotional Competencies, Health & Safety goals, and the five core strategies. Participants will learn the principles of Social-Emotional Learning (SEL), its foundation, framework, and resources available to assist in the planning and implementing SEL practices in the elementary education classroom. Participants will learn to implement SEL across the curriculum, emphasizing equity and cultural responsiveness.

Within this course, you will learn the theory and principles of Social-Emotional Learning (SEL) to create a Middle School teaching and learning environment that is welcoming and nurturing. You will examine your misconceptions about SEL and analyze the principles that apply to middle school students. You will also learn how to apply the principles of SEL in the classroom, giving students a sense of understanding and belonging while nurturing each learner’s individuality. Students will feel challenged and empowered socially, emotionally, and intellectually. 

Uma visão geral do açúcar e adoçantes não nutritivos, incluindo diretrizes e recomendações para crianças e adolescentes. Os tópicos incluem: tipos de açúcar e adoçantes não nutritivos, incluindo informações sobre segurança; a utilização desses produtos na alimentação atual; atualizações sobre marketing de alimentos para crianças no que se refere ao açúcar; e esforços para reduzir o consumo de açúcar nos Estados Unidos e no ambiente escolar. O curso é destinado a profissionais de nutrição escolar, professores, administradores e enfermeiras escolares.

Uma visão geral do diabetes e seu impacto nas escolas para professores, diretores de nutrição escolar, enfermeiras escolares e outros profissionais da escola. Os tópicos abordados neste curso incluem: compreensão básica do diabetes tipo 1 e tipo 2; gestão dietética de diabetes e contagem de carboidratos básicos; e estratégias para criar um ambiente seguro para alunos com diabetes. Os participantes irão explorar os recursos disponíveis para promover nutrição, atividade física e segurança do aluno.

Uma visão geral de como prevenir transtornos alimentares nas escolas. Os tópicos incluem: histórico e estatísticas sobre os quatro (4) transtornos alimentares diagnosticáveis; sinais e sintomas alimentares desordenados; o papel que as escolas podem desempenhar na prevenção de transtornos alimentares. Recursos e currículos que apóiam a imagem corporal saudável e a alfabetização midiática são apresentados junto com outras maneiras criativas de os funcionários da escola incorporarem a conscientização e a prevenção de transtornos alimentares nas escolas. O curso é destinado a professores, enfermeiras escolares, psicólogos escolares e outros profissionais da escola.

Uma investigação sobre como um programa de bem-estar de funcionários pode ser implementado em distritos escolares para reforçar os princípios de sua Política de Bem-Estar Escolar e dar um exemplo saudável para os alunos. Nesta aula, os participantes avaliarão a necessidade de uma programação de bem-estar da equipe, analisarão os programas bem-sucedidos já em vigor e darão os primeiros passos em direção à criação de programas de bem-estar para o corpo docente trabalhador, nutrição escolar e equipe escolar em seu sistema escolar.

Avaliação das necessidades de bem-estar da escola de Massachusetts:

Histórico, resultados e próximas etapas

O Instituto John C. Stalker de Alimentos e Nutrição, o Departamento de Educação Elementar e Secundária de Massachusetts, o Escritório de Programas de Alimentos e Nutrição e o Departamento de Alimentos e Nutrição da Framingham State University fizeram parceria para conduzir a Avaliação das Necessidades de Bem-Estar Escolar de Massachusetts (MSWNA).

A avaliação foi realizada para ajudar a determinar quais fatores permitem às escolas implementar políticas de bem-estar e quais fatores atuam como desafios para a implementação de políticas de bem-estar escolar.

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